자기소개서 작성의 모든 것

 학생부종합전형이 대세라는 말이 과언이 아닐 정도로 많은 학생들이 학생부종합전형을 준비하고 있다. 이는 수시모집 선발 비중이 높아지고 학생부 위주 전형이 증가하여 특히 상위권 대학에서 학생부종합전형의 비중을 늘려가는 추세에 따른 것이다. 불과 몇 년 전만 하더라도 상위권 학생들은 수시에는 논술전형 위주로 지원하고 수능에 집중하는 학생들이 많았지만 이제는 재수생조차도 정시에만 매달리지 않고 학생부종합전형을 준비하고 있다.

 학생부종합전형을 준비하면서 수험생들이 가장 고민하는 부분이 자기소개서이다. 대교협 공통 양식의 세 가지 질문을 읽어보면 어렵지 않게 느껴지지만 막상 쓰려고 하면 쉽게 글이 써지지 않기 때문이다. 또한 정해진 점수가 아닌 정성적 평가라는 학생부종합전형의 특징 때문에 자기소개서에 합격 여부가 달려 있다는 압박감을 가지게 되는 경우가 많다.

 입학사정관전형에서 학생부종합전형으로 바뀌면서 가장 크게 변화한 것은 학생부 위주로 평가한다는 부분이다. 자기소개서가 중요한 서류인 이유는 학생부의 기록만으로는 자세히 알 수 없는 내용이 담겨 있어 학생부를 보완해주고 이를 통해 학생을 평가하는데 도움이 되기 때문이다. 따라서 자기소개서만으로 합격의 당락이 결정되는 것은 아니므로 자기소개서 대필을 맡기거나 합격 사례를 표절하여 작성함으로써 불합격 하는 일은 없어야 할 것이다.

그러면 자기소개서 작성 단계와 문항별 작성 방법에 대해 알아보도록 하자.

※ 작성 단계

① 자료 분석

 가장 먼저 해야 할 일은 자기소개서 질문의 내용을 파악하는 것이다. 대교협 공통 문항과 대학별 자율문항의 내용을 정확히 확인하도록 하자. 질문 파악 후에는 자신의 학생부를 꼼꼼히 살펴보아야 한다. 본인의 비교과 활동 중에서 자기소개서 문항에 해당하는 내용을 찾아보고 관련 내용을 정리해두자. 그 이후에는 지원하려는 대학, 학과의 홈페이지를 통해 인재상, 교육과정, 특징 등을 확인한다. 또한 모집요강의 서류 평가방법을 확인하여 대학별로 중요하게 평가하는 항목들을 체크한다. 대학에 따라서는 학생부종합전형 가이드를 따로 배포하는 경우도 있으니 입시 홈페이지의 공지사항 또는 자료실까지 꼼꼼히 확인하도록 한다.

② 소재 찾기

 자료를 다 찾은 후에는 문항별 소재를 찾아야 한다. 지원 대학의 인재상과 학과의 전공적합성을 자신의 학생부 활동을 정리한 목록과 비교하여 서류 평가기준에 맞게 표현해 낼 수 있는 부분을 찾아본다. 지원 대학, 학과에서 중요하게 생각하는 부분이 학생부 내용에 없거나 자세히 나와 있지 않은 부분을 찾아 에피소드 위주로 작성해 본다.

③ 작성 및 수정

 작성 후에는 지원 대학의 인재상과 모집단위의 전공적합성이 제대로 표현되었는지 점검해 봐야 한다. 또한 학생부 내용과 연관성이 있는지 체크해 봐야 한다. 자율 문항이 있는 대학이라면 해당 질문에 맞는 답변을 작성했는지 점검해본다. 의외로 많은 학생들이 질문에 대해 제대로 답하지 않는 경우가 많다. 예를 들어 a대학은 지원동기와 학업계획, b대학은 지원동기와 진로계획을 질문하는데 이 두 가지를 비슷하게 생각하고 같은 내용으로 작성한다면 좋은 평가를 받을 수 없다. 작성 후에는 평가자의 입장에서 글을 읽어 보고 수정하려고 노력한다. 학교 선생님이나 부모님께 보여드려 조언을 받는 것도 좋다.

※ 문항별 작성방법

① 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험

 첫 번째 문항은 수험생의 학업능력과 학업에 대한 열정을 평가하겠다는 의도로 제시된 문항이다. 대부분의 학생들이 교내 경시대회 참가, 교과관련 동아리활동, 독서활동, 방과후수업 참여 등을 작성하는데 평가자가 가장 먼저 자기소개서를 접하는 문항이므로 평가자의 관심을 끌 수 있어야 한다. 자신이 겪었던 여러 활동을 되짚어보면서 구체적 사건을 통해 내가 어떤 노력을 하였으며 이것으로 인해 어떤 점을 느끼고 배웠는지를 작성한다. 문장의 화려함보다는 솔직하고 진솔한 이야기로 글을 써야 평가자에게 긍정적인 평가를 받을 수 있다. 특히 나의 학업열정과 학업능력이 지원하는 대학교와 전공에 적합하다는 점이 잘 드러날 수 있도록 작성해야 한다.

② 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동

 두 번째 문항을 통해 학업 이외의 학교생활을 살펴보고 관심분야, 진로계획 등의 다방면으로 학생을 평가할 수 있다. 고등학교 재학 중 했던 모든 활동들을 나열하지 말고 가장 의미를 두고 했던 활동 2~3가지를 선정하여 상세하게 기술한다. 작성할 때에는 결과보다는 진행과정을 제시하도록 하고, 여러 활동과 경험을 통해 느끼고 발전하는 모습을 구체적으로 표현하도록 한다. 이 문항에서는 전공 선택, 전공적합성, 진로에 대한 관심도, 열정 등